忻州二级建造师班，针对想要通过二级建造师考试的学员开设二级建造师培训课程，为学员提供多种班型，不同的班级有不同的课程内容及教学服务，满足学员全方位的学习需要，面授+网课的形式，学习更加灵活便捷，学员享受充分的自主性。已在全国30个省市自治区开设了近300家直营分校，1000余名行业优选专业课程研发人员及老师，是一家专注于建工、消安、医卫、教师、财经领域辅导培训的综合性教育服务机构。

忻州二级建造师培训哪个机构比较好

　　考点六、设计无要求时，预定力筋张拉规定

　　考点五、垫铁的设置要求

　　（1）每组垫铁的面积符合现行国家标准《通用规范》的规定。

　　（2）垫铁与设备基础之间的接触良好。

　　（3）每个地脚螺栓旁边至少应有一组垫铁，并设置在靠近地脚螺栓和底座主要受力部位下方。

　　（4）相邻两组垫铁间的距离，宜为500-1000mm。

　　（5）设备底座有接缝处的两侧，各设置一组垫铁。

　　（6）每组垫铁的块数不宜超过5块，放置平垫铁时，厚的宜放在下面，薄的宜放在中间，垫铁的厚度不宜小于2mm。

　　（7）每组垫铁应放置整齐平稳，并接触良好。设备调平后，每组垫铁均应压紧，一般用手锤逐组轻击听音检查。

　　（8）设备调平后，垫铁端面应露出设备底面外缘，平垫铁宜露出10-30mm，斜垫铁宜露出10-50mm，垫铁组伸入设备底座底面的长度应超过设备地脚螺栓的中心。

　　（9）除铸铁垫铁外，设备调整完毕后各垫铁相互间用定位焊焊牢。

二级建造师报考学历：具备中专及以上学历，可参加二级建造师考试。

　　供货方进度控制的任务是依据供货合同对供货的要求控制供货的工作进度。供货进度计划应包括供货的所有环节，如采购、加工制造、运输等。

　　机械设备安装工程施工技术

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　　合同价款的支付一般分三次：

　　（1）设备制造前，采购方支付设备价格的10%作为预付款。

　　（2）供货方按照交货顺序在规定的时间内将货物送达交货地点，采购方支付该批设备价的80%。

　　（3）剩余的10%作为设备保证金，待保证期满，采购方签发最终验收证书后支付。

　　1、分包人对有关分包工程的责任

　　考点四、永久基准线和基准点的设置要求

　　（1）在较长的安装期间和生产检修使用时，需要长期保留的基准线和基准点，则应设置永久中心标板和永久基准点，最好采用铜材或不锈钢材制作，用普通钢材制作需采取防腐措施。

　　（2）永久中心标板和基准点的设置通常是在主轴线和重要的中心线部位，应埋设在设备基础或现浇楼板框架梁的混凝土内。

　　（3）永久中心标板和基准点的设置必须先绘出布置图，并对各中心标板和基准点加以编号，由测量人员测量和刻线，并提交测量成果。记录有实测结果的永久中心标板和基准点布置图，应作为交工资料移交给建设单位保存和存入档案。

　　（4）对于重要、重型、特殊设备需设置沉降观测点，用于监视、分析设备在安装、使用过程中基础的冷化情况。

　　交货日期的确定可以按照下列方式：

　　（1）供货方负责送货的，以采购方收货戳记的日期为准。

　　（2）采购方提货的，以供货方按合同规定通知的提货日期为准。

　　（3）凡委托运输部门或单位运输、送货或代运的产品，一般以供货方发运产品时承运单位签发的日期为准，不是以向承运单位提出申请的日期为准。

　　验收方式有驻厂验收、提运验收、接运验收和人库验收等方式。

　　（1）驻厂验收：在制造时期，由采购方派人在供应的生产厂家进行材质检验。

　　（2）提运验收：对加工订制、市场采购和自提自运的物资，由提货人在提取产品时检验。

　　（3）接运验收：由接运人员对到达的物资进行检查，发现问题当场作出记录。

　　（4）人库验收：是广泛采用的正式的验收方法，由仓库管理人员负责数量和外观检验。

　　新考生：指报考条件符合且首次报考二级建造师考试的考生，此类人因以往没有报考过，所以官网档案上没有他们的档案信息。

　　应明确具体的交货时间。如果分批交货，要注明各个批次的交货时间。

备考建议：

《机电》中第一章主要以案例题的考察形式出现，其中工业机电中，机械设备安装、电气装置安装、工业管道尤其是考察的重点，需要我们不仅透彻学习里面知识点，还要具备良好的识图能力。

二级建造师报考需满足报考条件，凡是取得工程类或工程经济类中等专科以上学历，并从事建设工程项目管理工作满2年的，均可报考二级建造师。但是很多省份部分考生学历或者专业达不到要求，那么怎么办？目前2020年二级建造师报考公公告正在陆续发布，优路教育会及时更新2020年二级建造师报考资讯，以下是2019年部分地区对于学历或者专业达不到情况下，满足一定施工工作年限或其他条件也能报考的政策，考生可做参考！

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忻州二级建造师班采用线下面授和线上网络相结合的模式，实行标准化教学服务管理，2023年在全国分校全面推广融合式教学，将“录播+直播+面授”进一步融合，同时，将融合式教学与智能技术相结合，采用三维实景和3D仿真模拟教学。

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